湘潭大学第二十四届研究生支教团组建于2021年10月，经过（2021年10月到2022年8月）长达10个月的培训，团队成员整体素质攀升，服务本领不断增强。尤其在培训期间相继前往湘潭大学附属实验学校、邵阳市石联完小进行的两段实习中，其支教工作受到了合作单位的广泛好评。

当前，研究生支教团受湘潭大学团委派遣至怀化市会同县开展志愿服务工作，继续在服务会同县职业技术中学与会同县第三中学的志愿实践中发光发热。

青青仓木，始于关爱，让我们走近第二十四届研支团的一位成员，看看她的身后有怎样的支教故事和平凡感动。

彭佳盈，湘潭大学第二十四届研究生支教团队员，现服务于湖南省怀化市会同县职业技术中学，任职中高一年级数学。

初次相遇——“炸”响一声惊雷

高一年级的2222班，有个特别的外号，叫做“炸弹班”。班级皆为体育生，3年后的目标是单招，我们的初次见面简直可以用混乱来形容，有的在吃东西有的在讲话，这与我既往认知中的高中天差地别。我战战兢兢走向讲台用我平生最大的声音喊了一声“安静！”，一瞬间他们的目光全部汇聚向我，但很快课堂被他们一个又一个奇怪的问题淹没，第一节课在无序且吵闹中结束了。其实我有点沮丧，但对改变抱有期待。“总会好的”，我安慰自己。

漫长磨合——晴空偶有阴霾

之后很长一段时间我都在努力改善学情。一天我精心设计了有趣的互动小游戏，希望能够以此激发学生的学习兴趣。可当我满心欢喜地来到班上，却发现课堂依旧混乱，我先是口头提醒维持课堂秩序，但一阵板书的功夫过后，身后同学们又开始搞乱的。我选择走下讲台，一个一个提醒，但当我走进一位睡觉的同学身边叫醒他时，这位同学不仅没有认识到错误，还冲着我怒吼，其他同学则是在看热闹，甚至欢呼。

那一刻，我是蒙的，一时甚至不知道该说些什么，满脑子都是我辛辛苦苦准备的课件，真心为他们着想换来的却是满课堂的死气沉沉、睡觉、烦躁、讨厌……委屈的情绪猝不及防涌了上来，我强忍着泪水离开了教室并向班主任反映了情况，班主任答应来接管课堂。

湘遇彩虹——转折虽迟但到

离开班级，我思考了很久，一方面确实是初为人师积累到一定的委屈和无措，一方面是质疑离开教室是否不合适，思考接下来该以什么样的心态、什么样的方式面对2222班的学生，思考在这里支教的意义。解决问题最好的方法是将问题剖析，向有经验的前辈请教，前辈让我宽心，不要否定自己，要正视学情，因为职中孩子的特殊性，我们要因材施教。

迎接第二天的是桌上一叠道歉信，我认真阅读了每个人所写的内容，支教以来的所有情节一幕幕在脑海中闪现。我读到一位学生信中的“上了高中有彭老师教，让我喜欢上了数学”，瞬间觉得所有的苦心付出都是值得的。现在，他们班的每一节数学课都是积极活跃，见到我也总是很有礼貌的打招呼。我明白，也许他们需要的不仅仅只有知识，还有不断的开导和思想纠正，从而不断变成更好的人。

向阳出发——让歌声和解过去

在这件事之后，我在2222班组织了一次唱歌比赛，给他们展现的舞台，为我们之前的不愉快画上句号。青春期的男孩子，活力四射，每一个都积极报名，有的准备了自己的单人曲目，有的则是以组合的形式团体show，还有的主动报名当评委打分，整个活动下来，没有课堂的颓废，没有往日的吊儿郎当，他们尽情地展示他们自己，我要做的，只是欣赏。

活动在下课铃中结束，我起身准备离开，却没想到，他们全部站了起来，向我鞠躬，说了声谢谢，无法言语当时的震撼，只知道，再次发蒙，不再是因为生气，而是上头的感动。

我们的故事，是正在进行时

对于高一学生，尤其是职中学生，如果一味地去灌输知识，只会让他们愈加反感，更将丧失学习的兴趣。我很欣慰看到如今的2222班开朗、活跃、热情地拥抱在校生活，最重要的是他们懂得去尊重他人。

这不仅是他们的成长，也是我的成长，我教他们学会了尊重，他们让我体会到了作为老师的责任感和使命感。感谢相遇，希望我和他们都能够成为更好的自己，看更好的未来。我们的故事，是正在进行时，我相信美好的未来，正如我笃定他们的前程。

写在后面的话：

我们从彭佳盈的支教经历中去领略最质朴的平凡与感动。所谓缘分一场，就是我们都在热烈且全力奔赴自己人生的过程中，偶有交汇但照亮彼此。捧得真心如朗月，这就是支教给我们最好的意义。